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语文版五年级下册《孔明借箭》教案_小学五年级

来源:园囿污池网   时间: 2018-06-01

教学目标:

  1、指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。

  2、引导学生通过默读把握课文的主要内容,弄清孔明借箭的前因后果,进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

  3、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

  4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”;会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”;理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

  5、引导学生课外阅读,把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

  教学重点、难点:

  1.让学生读懂课文,在读的基础上,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识,足智多谋。

  2.能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。

  教学准备:

  1、师生共同阅读癫痫病会隔代遗传吗《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

  2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。

  3、船模型及相关的演示材料。

  教学安排:两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读通顺。

  2、学习生字新词。

  3、初读课文,了解文章结构。

  4、介绍文章的背景、人物。

  教学过程:

  ―、揭题激趣。

  1.启发入题,了解出处。

  《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭,献密计黄盖受刑”的前半部分,有所删改。是―篇历史题材的课文。学习本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系怎么样。

刺激癫痫病发作的原因有哪些?  2.简介背景,了解人物。

  (1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《孔明借箭》的故事,就发生在这一历史阶段,也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。

  (2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人,之间关系如何?(曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智。)

  二、自读课文。

  1.借助字典词典等工具书,请教老师和同学,读通课文。有不懂的问题可以提出来。

  2.自学生字新词(划出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文或查字典理解词义)。

  3.填空练习,了解大意。

  ()要()三天赶造()。()向()借船,然后用草船向()借到了箭。

  三、检查自治疗癫痫最好的药物学情况。

  1.认读生字词。(理解多音字及部分词语的意思)

  “擂”读作léi,不读成lèi;“丞”读作chéng,不读成cén。

  比较下面各组字,检查生字掌握情况:

  雷―擂内―呐属―嘱日―曰

  愉―瑜昨―诈吾―语勿―匆

  2.初步理解课文意思。

  3.指名逐节朗读课文。(正音、评读)

  四、初读课文,理清脉络

  1.回答问题。(理清借箭的起因、经过、结果。这也是在解决课后第二题)

  2.借箭的原因:三天赶造十万枝箭

  借箭的过程:准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸

  借箭的结果:如期交货、周瑜叹服

  3.据此提纲给文章分段:一(l、2自然段)、二(3--9自然段)、三(10自然段)、

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  这是按事情发展的顺序给课文分段。

  五、自己练习读课文。

  六、布置作业:

  1、抄写生字、新词。

  2、熟读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

  2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

  3、引导学生课外阅读,把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

  教学过程:

  一、复习导入

  同学们,这节课我们继续学习第28课《孔明借箭》。(出示课件题目)上节课,我们已经了解了课文大意,这节课,我们继续学习课文。

  二、深入学习课文:

  (一)学习第三段

 

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